Proceso Lectoescritor

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Leer y Escribir

domingo, 6 de marzo de 2011

ASPECTOS QUE INFLUYEN EN LA PEDAGOGIA DE LOS PROCESOS LECTO ESCRITURALES ORAL EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADO 4

ASPECTOS QUE INFLUYEN EN LA PEDAGOGIA DE LOS PROCESOS LECTO ESCRITURALES ORAL EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADO 4° Y 5° DEL CENTRO EDUCATIVO KILOMETRO 25 DE LA VÍA PANAMERICANA DEL MUNICIPIO DE TURBO

POR:

DORA ALICIA GULFO GÓMEZ
ANA CRISTINA MOSQUERA CAICEDO
ANA ROSA CORDOBA ALVAREZ

TUTORA:
MARIA TRESPALACIO


UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
CREAD TURBO
2010
OBSERVACIÓN
A través, de las observaciones que realizamos nos pudimos dar cuenta que  los estudiantes de los grado 4° y 5° del Centro Educativo Kilómetro 25 de la vía Panamericana del municipio de Turbo”, presentan dificultades en la lectoescritura de textos literarios, ya que muestran apatías a la hora de  producir textos, y poseen poca argumentación en su elaboración. Esto ha llevado a que los niños no desarrollen otras potencialidades del arte de la palabra en la literatura.
También, hayamos  poco apoyo desde los padres de familia al momento de acompañar a sus hijos en la realización de sus tareas debido a que los estudiantes se  ocupan de ayudar a sus papas en las labores. Así mismo, vemos en la docente la falta de implementación de estrategias lúdicas dinámicas que ayuden a despertar el interés y la motivación de los alumnos al igual que parta de las necesidades e interés del educando.
REFLEXION
En nuestro perfil como docentes es muy importante tener en cuenta que para orientar a los estudiante debemos  partir de sus necesidades e interes siendo innovaodres y creativas para que ellos  puedan ser capaces de expresar sus sentimientos y emosciones de acuerdo a situaciones que ellos viven en su medio ademas  y desarrollen las competencias comunicativas. De esta forma articulan en su quehacer diario las diferntes areas del conocimientos.

RECOMENDACIONES
ESTUDIANTES:
·       Utilizar la literatura como forma de expresión y comunicación.
·       Solicitar con más esfuerzo empeño ayuda a los padres al momento de resolver tareas académicas.
·       Ser recursivos y creativos al producir textos  literaturas.
PADRES DE FAMILIA:
·       Ser más cuidadosos con el acompañamiento de sus hijos en las tareas académicas.
·       Estar más atentos al proceso formativo de sus hijos.
·       Pedir resultados del seguimiento académico de sus hijos a la docente.
DOCENTE:
·       Buscar e implementar estrategias metodológicas que despierten el interés de los estudiantes para la producción de textos lterarios.
·       Incentivar en los niños el gusto por la literatura.
INSTITUCIÓN:
·       Hacer constante seguimiento al plan de estudio que se desarrolla en el Centro Educativo.
·       Desarrollar los procesos educativos o actividades que los lleven a la desarrollar cualidades y actitudes partiendo de las necesidades más reflejadas en la comunidad educativa.

CONCLUSIONES
A raíz de las observaciones realizadas analizamos que en los grados 4 y 5  se deben desarrollar propuestas innovadoras en los proceso lector escriturales que ayuden a los niños a desarrollar capacidades intelectuales, motivar y estimular la creatividad en los versos, en la expresión, el discurso para declamar poesías, manejo de público, el desarrollo de la imaginación, entre otros, de manera que la literatura no sea un tema de difícil entender sino que  sea una diversión. 

SIGLAS


Generalmente las siglas se forman a partir de las iniciales de un conjunto de palabras que sirven para identificar organismos, empresas, convenios, grupos políticos, productos, etc.
La abreviatura puede quedar limitada a un empleo en la lengua escrita. Ejemplos muy conocidos son: Sr. (Señor), pag. (página), S.A.R. (Su Alteza Real), p.ej. (por ejemplo). O la abreviatura usada en la lengua escrita puede pasar a ser pronunciada. Una sigla se puede pronunciar silábicamente o deletreándola. En el primer caso hablamos de acrónimo, ejemplos IVA y láser, en el segundo caso hablamos de literación, ejemplos LP y PC. Evidentemente, los acrónimos se pronuncian como si las letras iniciales de las palabras abreviadas constituyeran una nueva palabra, mientras que en las literaciones las letras se pronuncian por separado.
A continuación ofrecemos más ejemplos de acrónimos y literaciones.

RONDAS

Es una Actividad lúdica que permite desarrollar en el individuo, una serie de potenciales sico-motoras que están presentes en él, desde el momento de su nacimiento hasta su muerte y que durante el transcurso de su vida, se van perfeccionando de una manera dinámica y articulada, buscando el desarrollo integral del hombre”.(funlibre)

  
Juego musicalizado que se hace generalmente formando un círculo entre los participantes, es considerado como la base lúdica de cada cultura, pues su contenido manifiesta un mensaje social que cuenta, narra, afirma creencias, ideas o visiones sobre su situación o acontecimiento. Cabe anotar que la ronda comprende la expresión corporal y desencadena en actividades de participación colectiva” (Funlibre).

NIEVE QUE CORTAS PATITA
-Nieve que cortas patita,
¿por qué sois mala?
-Yo no soy mala;
el sol es malo,
me derrite a mí.
-Sol que derrites nieve,
nieve que cortas patita,
¿por qué sois malo?
-Yo no soy malo;
la nube es mala,
que me ataja a mí.
-Nube que atajas sol,
sol que derrites nieve,
nieve que cortas patita,
¿por qué sois mala?
-Yo no soy mala;
el viento es malo,
que me lleva a mí.
Con todos mis amigos
Haremos una ronda,
Que me da mucha risa, porque es toda redonda
Ahora hay que soltarse
Bailar en el lugar
Dar muchas, muchas vueltas Y a un amigo abrazar.

CU CU la rana
CU-Cu debajo del agua
Cu-Cu pasó un caballero
Cu-Cu de capa y sombrero
Cu-Cu paso una señora
Cu-Cu con falda de cola
Cu-Cu pasó un marinero
Cu-Cu vendiendo romero
Cu-Cu le pidió una ramita
Cu-Cu no le quiso dar
Cu-Cu cantaba la rana

ADIVINANZAS

Las adivinanzas son dichos populares utilizados como pasatiempos en los que se describe algo para que sea adivinado. Tienen como objetivo entretener y  divertir. Forman parte activa del folklore infantil. Además de ser un entretenimiento, contribuyen al aprendizaje de los niños y a la difusión y mantenimiento de las tradiciones populares. (Encontrarás las respuestas al final de la página) 

1.   En verdes ramas nací,
en molino me estrujaron,
en un pozo me metí,
y del pozo me sacaron
a la cocina a freír.
2.  Mi madre es tartamuda,
mi padre es cantor,
tengo blanco mi vestido,
amarillo el corazón.
3.   Te lo digo y te repito
y te lo debo avisar,
que por más que te lo diga
no lo vas a adivinar.
4.   Doy al cielo resplandores
cuando deja de llover:
abanico de colores,
que nunca podrás coger.
5.   En mí se mueren los ríos,
y por mí los barcos van,
muy breve es el nombre mío,
tres letras tiene no más.
6.   Dos hermanas muy unidas
que caminan a un compás
con las piernas por delante
y los ojos por atrás
.
7.   Pérez anda,
Gil camina,
tonto será
quien no lo adivina
.
8.   Tengo cola y no soy animal,
y aunque subo muy alto, muy alto,
de las alas del ave estoy falto
y no puedo a mi antojo volar
.
9   Dicen que soy rey y reino no tengo;
dicen que soy rubio y no tengo pelo; afirman que ando y no me meneo;
arreglo relojes sin ser relojero
.
10.  Muchas damas en un agujero
y todas visten de negro;
muchas damas por un camino
y no hacen polvo ni remolino
11.   Ojos enormes yo tengo
que cierro durante el día
y por las noches los abro.
Soy la que chista y vigila
.
12.   Es redonda, es de goma,
de madera o de metal,
y sale a dar la vuelta
con una amiga igual
.
13.   Por más que me cubren
al final me descubren
.
14.  Viste de chaleco blanco
y también de negro frac..
Va por el agua y la tierra,
mas tiene alas y no vuela
.
15.  Sin el aire, yo no vivo;
sin la tierra, yo me muero.
Tengo yemas y no soy huevo.
Tengo copa y no sombrero
.
16.  Roer es mi trabajo,
el queso mi aperitivo,
y el gato ha sido siempre,
mi más temido enemigo

CUENTOS


CUENTOS DE ADAS

Hubo una vez una joven muy bella que no tenía padres, sino madrastra, una viuda impertinente con dos hijas a cual más fea. Era ella quien hacía los trabajos más duros de la casa y como sus vestidos estaban siempre tan manchados de ceniza, todos la llamaban Cenicienta.Un día el Rey de aquel país anunció que iba a dar una gran fiesta a la que invitaba a todas las jóvenes casaderas del reino.
- Tú Cenicienta, no irás -dijo la madrastra-. Te quedarás en casa fregando el suelo y preparando la cena para cuando volvamos.
 estrella  Llegó el día del baile y Cenicienta apesadumbrada vio partir a sus hermanastras hacia el Palacio Real. Cuando se encontró sola en la cocina no pudo reprimir sus sollozos.
- ¿Por qué seré tan desgraciada? -exclamó-. De pronto se le apareció su Hada Madrina.     estrella
- No te preocupes -exclamó el Hada-. Tu también podrás ir al baile, pero con una condición, que cuando el reloj de Palacio dé las doce campanadas tendrás que regresar sin falta. Y tocándola con su varita mágica la transformó en una maravillosa joven.

   La llegada de Cenicienta al Palacio causó honda admiración. Al entrar en la sala de baile, el Rey quedó tan prendado de su belleza que bailó con ella toda la noche. Sus hermanastras no la reconocieron y se preguntaban quién sería aquella joven.
   En medio de tanta felicidad Cenicienta oyó sonar en el reloj de Palacio las doce.
- ¡Oh, Dios mío! ¡Tengo que irme! -exclamó-.
    
   Como una exhalación atravesó el salón y bajó la escalinata perdiendo en su huída un zapato, que el Rey recogió asombrado.
   Para encontrar a la bella joven, el Rey ideó un plan. Se casaría con aquella que pudiera calzarse el zapato. Envió a sus heraldos a recorrer todo el Reino. Las doncellas se lo probaban en vano, pues no había ni una a quien le fuera bien el zapatito.estrella
   Al fin llegaron a casa de Cenicienta, y claro está que sus hermanastras no pudieron calzar el zapato, pero cuando se lo puso Cenicienta vieron con estupor que le estaba perfecto.
   Y así sucedió que el Príncipe se casó con la joven y vivieron muy felices.

POESIAS Y POEMAS

La poesía es un texto escrito en una forma particular donde las oraciones se dividen en varios renglones llamados versos

. Los versos se agrupan en conjuntos espaciados entre sí llamados estrofas. Suele tener rima, que le da musicalidad. Cuando no hay rima entre los versos ni medida predeterminada se denominan versos libres.
La poesía es un texto escrito en una forma particular donde las oraciones se dividen en varios renglones llamados versos

. Los versos se agrupan en conjuntos espaciados entre sí llamados estrofas. Suele tener rima, que le da musicalidad. Cuando no hay rima entre los versos ni medida predeterminada se denominan versos libres.

POEMA

Hay quién piensa que las poseías son el espejo del alma. Y la verdad es que no se equivocan. Los poemas de amor pueden ser de mucho tipos, dependiendo del estado de ánimo en el que se encuentre el autor del mismo.

Hay poemas de amor que expresan sensaciones, otros emociones o pareceres. Pero en lo que todos coinciden es en que todos expresan sentimientos, variando la naturaleza de los mismos.

Y es que pueden existir poemas de amor alegres porque la persona amada está cerca o te corresponde. Quizás esperanza, porque la persona por la que tanto suspiras y la que tanto anhelas, cada día está más cerca de corresponderte. O, incluso dolor. Porque el amor puede generar sensaciones muy contrapuestas.
A continuación, hemos preparado para ti una serie de poemas de amor. Espera




EL ALBA INÚTIL

A los labios del hombre taciturno, la aurora
trajo un ebrio recuerdo de olvidados cantares.
El alba en las pupilas noctámbulas había
sorprendido la angustia de las viejas saudades.
En los círculos hondos de las mustias ojeras
se azulaba un exceso de veladas sensuales.
Vertió el vino de Francia
en la copa vibrante.

-La noche prolongaban
los grises cortinajes-.
Miró la flor marchita
de su frac un instante,
y evocó vagamente:
Casi estaba desnuda
en la fiebre del baile.
El breve seno apenas
velaban los encajes.
Oprimía la espalda
la caricia insinuante
que vagaba furtiva
de deseos. El talle
cedía entre su brazo
como un junco ondulante.
Después... aun más desnuda
la tuvo que en el vals,
y pensó vagamente:
Flor y mujer, vosotras
sólo duráis un baile.

-En la mano brillaba la heráldica sortija
herencia antigua y noble de un tiempo inmemorable.
Trémula entre los dedos fatigados, la copa
despertó una añoranza de mujeres fugaces-.

Las lámparas habían develado la alcoba.
El alba subrayaba de luz los ventanales.
Las severas efigies de los antepasados
miraban desde el fondo de remotas edades.
Con un grito argentado de dagas, la panoplia
al nieto recordaba las glorias ancestrales.
Dejó la copa exhausta
sobre la mesa grave.
Descorrió silencioso
los grises cortinajes,
y pensó vagamente:
¿Y de todo qué resta
tras el sensual alarde?
Sólo una flor marchita
en la seda del traje.
-En las manos del hombre taciturno, la aurora
palideció una huella de victorias cobardes-.


ROMANCE DE LA NIÑA INOCENTE
No me la mostréis vestida
que yo la miré desnuda.
Su propia piel la ceñía
veste a su propia hermosura.
Y era de armiño su cuello
que en red de venas se azula.
Y era el sostén de sus senos
su sola forma alta y dura.
Y para el seno por joyas
los corales de sus puntas.
Y el banco raso del torso
bajando hasta la negrura
del terciopelo que al sexo
a un tiempo exhibe y oculta.
Y eran sus piernas de seda.
Y eran sus plantas menudas.
-Tan menudas que en mi mano
cupieron una por una-.
Zapatos de Cenicienta,
cómo brillaban sus uñas.

No me la mostréis vestida
que yo la tuve desnuda.


SE EXTASIABAN TUS OJOS EN LA ESPERA
Se extasiaban tus ojos en la espera
y una ola de amplia encajería
tu albo cuerpo orgulloso circuía
como circunda el mar una escollera.

Altanero pendón, alta bandera
alzada en ti por recordar la vía,
sobre el cuello y los hombros se extendía,
a un viento de pasión, tu cabellera.

Desde las duras cúpulas al blando
y oculto valle, la batalla entera
fulgió al incendio de tu boca, cuando

tras la derrota de tu cabellera,
como una lanza a un viento sin bandera,
quedó tu grito entre los dos temblando.


TU MANO
Yo no sueño con manos gentilicias
blancas como las blancas azucenas.
Albas las sueño, mas las sueño plenas
de pasión y de eróticas primicias.
Manos para los rezos impropicias.
Pálidos nidos de azuladas venas.
Manos sabias en íntimas caricias.
Manos para borrar todas las penas.
Manos que entre las uñas afiladas
guarden cruentas lujurias ignoradas.
y al mandato de sádicos fervores,
clavaran su febril concupiscencia
en la misma maniática inconsciencia
con que otras manos deshojaran flores.









POESIA DARIO JARAMILLO AGUDELO
APARICIONES
No son de carne o espíritu
tampoco son la confusa mezcla de ambas,
ni bestias ni ángeles
ni su desquiciado promedio.
Son destellos,
huecos de tiempo llenos de luz o sin ella,
galopes sobre la luna,
seres que invento y son mi vida,
entre visiones de un jardín sagrado,
formas de poesía,
milagros en metáfora de cuerpo,
metáfora incompleta sin tacto ni perfumes,
metáfora total, plenitud donde no existe el tiempo
donde no existen los efímeros tactos y perfumes que están
dentro del tiempo.

POEMAS DE AMOR I
Ese otro que también me habita,
acaso propietario, invasor quizás o exiliado en este cuerpo
ajeno o de ambos,
ese otro a quien temo e ignoro, felino o ángel,
ese otro que está solo siempre que estoy solo, ave o demonio,
esa sombra de piedra que ha crecido en mi adentro y en mi
afuera,
eco o palabra, esa voz que responde cuando me preguntan algo,
el dueño de mi embrollo, el pesimista y el melancólico y el
inmotivadamente alegre,
ese otro, también te ama.

POEMAS DE AMOR II
Podría perfectamente suprimirte de mi vida,
no contestar tus llamadas, no abrirte la puerta de la casa,
no pensarte, no desearte,
no buscarte en ningún lugar común y no volver a verte,
circular por calles por donde sé que no pasas,
eliminar de mi memoria cada instante que hemos compartido,
cada recuerdo de tu recuerdo,
olvidar tu cara hasta ser capaz de no reconocerte,
responder con evasivas cuando me pregunten por ti
y hacer como si no hubieras existido nunca.
Pero te amo

RAFAEL POMBO



Simón el Bobito 
llamó al pastelero:
« ¡A ver los pasteles! ¡los quiero probar!»
«-Sí, repuso el otro, pero antes yo quiero
«Ver ese cuartillo con que has de pagar».
Buscó en los bolsillos el buen
Simoncito Y dijo: «¡De veras! no tengo ni unito».

A Simón Bobito le gusta el pescado
Y quiere volverse también pescador,
Y pasa las horas sentado, sentado,
Pescando en el balde de mamá Leonor.

Hizo Simoncito un pastel de nieve
Y a asar en las brasas hambriento lo echó,
Pero el pastelito se deshizo en breve,
Y apagó las brasas y nada comió.

Simón vio unos cardos cargando ciruelas
Y dijo: «-¡Qué bueno Las voy a coger».
Pero peor que agujas y puntas de espuelas
Le hicieron brincar y silbar y morder.

Se lavó con negro de embolar zapatos,
Porque su mamita no le dio jabón,
Y cuando cazaban ratones los gatos
Espantaba al gato gritando: ¡ ratón !

Ordeñando un día la vaca pintada
Le apretó la cola en vez del pezón;
¡Y aquí de la vaca! Le dio tal patada
Que como un trompito bailó don Simón.

Y cayó montado sobre la ternera;
Y doña ternera se enojó también,
Y ahí va otro brinco y otra pateadera
Y dos revolcadas en un santiamén.

Se montó en un burro que halló en el mercado
Y a cazar venados alegre partió,
Voló por las calles sin ver un venado,
Rodó por las piedras y el asno se huyó.

A comprar un lomo lo envió taita Lucio,
Y él lo trajo a casa con gran precaución
Colgado del rabo de un caballo rucio
Para que llegase limpio y sabrosón.

Empezando apenas a cuajarse el hielo
Simón el Bobito se fue a patinar,
Cuando de repente se le rompe el suelo





El hijo de Rana, Rinrín Renacuajo,
Salió esta mañana muy tieso y muy majo
Con pantalón corto, corbata a la moda,
Sombrero encintado y chupa de boda.
«¡Muchacho, no salgas!» le grita mamá,
Pero él le hace un gesto y orondo se va.
Halló en el camino a un ratón vecino,
Y le dijo» «¡Amigo! venga, usted conmigo,
«Visitemos juntos a doña Ratona
«Y habrá francachela y habrá comilona



Michín dijo a su mamá:
«Voy a volverme pateta,
«Y el que a impedirlo se meta
«En el acto morirá.
«Ya le he robado a papá
«Daga y pistolas; ya estoy
«Armado y listo; y me voy
«A robar y matar gente,
«Y nunca más (¡ten presente!)
Viendo que estaba ahogándose una abejita,
Una paloma tierna se precipita,
Y en una rosa que le lleva en el pico
Sálvala airosa.

AUTORES CONTEMPORÁNEOS



Los invitamos a realizar un corto, pero interesante viaje a través de la vida de este hombre: Gabriel García Márquez. Nace el 6 de marzo de 1928 en un pequeño pueblo de la costa atlántica de Colombia llamado Aracataca Gabriel García Márquez. Es criado por sus abuelos; asiste al Colegio San José de Barranquilla. Después de terminar su secundaria comienza a escribir una novela que en un principio titula "La casa" (Por esta época lee a Kafka y a Joyce).

Luego viaja a Cartagena donde ingresa a la facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional de Bogotá. Publica en El Espectador su primer cuento, "La tercera resignación". Deja la carrera del derecho y se inicia en el periodismo. Trabaja en el diario el Universal. Publica "Eva está dentro de su gato", "Tubal-Caín forja una estrella", "La otra costilla de la muerte" en El Espectador.

Después de varias obras que publica en los distintos periódicos donde trabajó publica su primera novela: “La hojarasca” en 1955. A ésta le sigue un libro de cuentos, “Los funerales de la Mamá Grande” en 1961. Pero su consagración literaria se produce con "Cien Años de Soledad" con la que se gana el premio Nobel en 1982. En el año de 1957, termina de escribir 

"El coronel no tiene quien le escriba". Para Márquez los años entre 1961 y 1965 son un período de silencio literario, pero ya en enero de 1965 decide volver a la literatura; por lo cual se encierra a escribir la novela "Cien años de Soledad".

Ésta llega a tener gran éxito y muestra de ello es que esta primera edición se agota en pocos días. La crítica delira en entusiasmo y la fama del libro trasciende pronto las fronteras del idioma, por lo cual editores extranjeros comienzan a disputárselo.

Publica en 1970, "El relato de un náufrago", recopilación de reportajes aparecidos en El Espectador en 1955. Además publica en Cuadernos Hispanoamericanos, Madrid, el cuento "Un señor muy viejo con unas alas enormes". Es importante recordar que en 1977, Estados Unidos reconoce la soberanía de Panamá sobre el Canal; tratado Torrijos-Carter. En este año de 1978, Gabriel García Márquez es invitado a Washington para la firma del Tratado. En 1984, publica el artículo: "¿Cómo se escribe una novela?".

En 1985, se da a conocer aún más por su novela "El amor en los tiempos del cólera". En 1991 da lugar a la publicación de "Doce cuentos peregrinos". Su última novela fue “Noticia de un Secuestro” que parece más bien un recuento periodístico y por esto ha dejado un pequeño vacío a sus lectores.

Después del viaje que hemos realizado, con esta lectura, por la trayectoria de este gran escritor podemos sacar conclusiones a cerca del porqué de su fama y renombre.

OBRAS

      Esta novela trata de la inesperada muerte de Santiago Nassar. A pesar de que la novela empieza con el "final", o sea, revelándonos la muerte del protagonista, surgen otras inquetudes que dejan al lector preguntándose y hasta "metiéndose" en la novela.

       Novela que le concedió a Gabriel García Márquez el premio nobel en 1982. Cien Años de Soledad es un ejemplo de los pueblos latinoaméricanos, además de otros temas de profundidad, mezclados con ficción, hipérboles y aquel realismo mágico característico del autor. El argumento pareciera sencillo: las diferentes vicisitudes de la familia Buendía en un pueblo inventado llamado MACONDO.
       Ambientada en el siglo XVIII, en la costa tropical de la Colombia colonial, esta novela trágica cuenta la historia de Sierva María y el sacerdote Cayetano Delaura, cuyos castos amoríos los conducen a la destrucción.

Alvaro Mutis

Es un novelista y poeta colombiano. Es uno de los grandes escritores hispanoamericanos contemporáneos. A lo largo de su carrera literaria ha recibido, entre otros, el Premio Xavier Villaurrutia en 1988, el Premio Príncipe de Asturias de las Letras en 1997, el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana en 1997 y el Premio Cervantes en 2001
Hijo del diplomático colombiano llamado Santiago Mutis Dávila y de Carolina Jaramillo, nació en Bogotá (Colombia), 25 de agosto de 1923, día de Luis IX de Francia, del quien el autor dice: "No descarto la influencia de mi santo patrono en mi devoción por la monarquía". En 1925 a causa de la profesión de su padre, viaja con su familia a Bélgica, país al que llega con apenas 2 años de edad. Hizo sus primeros estudios en Bruselas. Regresó a Colombia primero por períodos que, fueron los de vacaciones y, luego, se extendieron más y más. Vivío en una finca de café y caña de azúcar que había fundado su abuelo materno; se llama "Coello" y se encuentra en las estribaciones de la Cordillera Central, de quien el autor dice: "Todo lo que he escrito está destinado a celebrar, a perpetuar ese rincón de la tierra caliente del que emana la substancia misma de mis sueños, mis nostalgias, mis terrores y mis dichas. No hay una sola línea de mi obra que no esté referida, en forma secreta o explícita, al mundo sin límites que es para mí ese rincón de la región de Tolima, en Colombia"


Todos los libros y obras de Álvaro Mutis
2002 
2002 
2001 
1999 
1997
1995 (2007)